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高考新政后 北京英語教學該如何應對

編輯:北京格林斯英語培訓學校   時間:2015/04/20   字號:
摘要:高考新政后 北京英語教學該如何應對


  孫老師是朝陽區一所中學的英語教研組組長,她介紹,在學校中,確實有部分老教師的教學方式難以跟上現代教育的步伐。她曾聽過一位很有經驗的老師的課,整節課除了簡單的詞匯記憶外就是語法的背誦,課堂枯燥,學生學習興趣也不高。

  “以往的英語考試注重學生的詞匯積累、語法積累等,但是如今的高考英語難度降低,應試化性質削弱,更多考查的是學生的口語及實踐能力。”孫老師認為,高考英語進行改革,預示著國內的英語教學正逐步脫離“應試化”的束縛,過去英語“重筆頭輕舌頭”的尷尬境地有望終結。“老師要給學生一碗水,自己必須要有一桶水。為了讓學生能更好地適應將來的考試,對英語教師進行再培訓很有必要。”孫老師說。

  為了提升英語教師的口語水平,更好地應對即將到來的高考改革,北京市各區縣已經開始啟動了英語教學改革。

  三一口語考試是經英國文化委員會提議,專門為非英語國家設計的英語口語等級考試體系。目前已在世界40多個國家和地區開展這項考試。1999年,北京教育考試院與倫敦三一學院正式簽署合作協議,引進該項考試。

  朝陽區已經組織了全區英語教師的三一口語考試,如果未通過考試,朝陽區還將引入社會培訓機構,免費對教師進行培訓。朝陽區教委相關負責人介紹,預計到明年年底,朝陽區從小學到高中的英語教師都將參與三一口語考試。屆時,通過三一口語考試也將成為朝陽區英語教師的必備技能。

  一位參與完三一口語考試的英語教師表示,“通過參加考試,無形中加強了英語口語表達能力,今后也能將此運用到教學中去。”

  現代教育報記者從昌平區、海淀區獲悉,雖未對此進行硬性規定,但英語教師參與三一口語考試將成為趨勢。有關教育專家表示,徹底改變中國學生的“啞巴英語”要從教師入手,這種做法對于提高英語教師口語水平大有裨益。

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