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專家:高考英語改革了,該怎么學

編輯:北京格林斯英語培訓學校   時間:2015/04/20   字號:
摘要:專家:高考英語改革了,該怎么學

  高考改革方案出臺,很多人都覺得英語的地位被削減了,其實不然。改革方案上,英語科目依然存在,且為三大主科目之一,分值也沒有發生變化,所以不能說英語的重要性下降了。下面是有關專家對高考改革后,英語該如何學進行的建議,供大家參考學習:

  國家高考改革配套方案最近出臺。改革、變動已成定局,更何況是飽受批評和質疑的英語教育和考試,甚至曾有位政協委員講,“學英語使中國教育質量遭毀滅性打擊”。

  反思我國英語教育,學生從小學到大學,要學十幾年英語,但到頭來絕大多數學生卻沒能過關。調查發現,在我國所有學英語或其他外語的人中,真正能學會一門外語并能用外語流利表達、無障礙交流的,最多也不會超過5%。這一結果與我國學生付出的努力嚴重不成比例。

  盡管如此,高考改革方案并沒有削弱英語科目的重要地位,保持統一高考的外語科目不變、分值不變,這體現了教育決策者和教育家們的眼光和遠見,但問題是應該如何改進英語教育?

  在我看來,首先,最重要的是回歸教育本質。長期以來,受考試指揮棒的影響,英語教學中考什么就教什么學什么練什么,不考就不教不學不練,學生只能應試,沒有能力,更不用說想象力和創造力。這一問題不是英語科目所特有,其他科目也普遍存在。

  第二,要學好英語,必須大量閱讀。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為,“如果學生的智力生活僅僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務完成了,那么他是不可能有自己特別愛好的學科的,那些除了教科書什么也不閱讀的學生,他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺。”20世紀,我國曾出過不少杰出人才,像梁思成、陳省身、費孝通、錢鐘書、錢學森、季羨林、楊振寧、李政道等,他們都學貫中西,人文底蘊深厚。為什么今天我們卻培養不出像他們那樣的人才?因為我們今天的教育缺乏人文精神的塑造和培養。受應試教育的影響,我國中小學生的閱讀量嚴重不足,學生往往只學課本,大量做題,沒有課外閱讀,再加上對所學內容不感興趣,結果花了大量時間,不見效果。

  中小學是人生的奠基階段,是讀書最好的時期,關系到一生的發展。沒有大量閱讀,何以“下筆如有神”?沒有大量閱讀不可能真正學好一門語言。實驗證明,大量閱讀原版文學作品是學好外語的最佳途徑和方法。原版文學作品原汁原味,可以為學生創造最好的外語學習環境,同時可以開啟一扇心靈之窗,打開一扇智慧之門。我國著名學者季羨林、許國璋等老一輩學人當年上中學時,大都是通過大量閱讀原版文學作品,打下了深厚英文基礎的。

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